Le cirque à l’école
« L’enfant ne joue pas pour apprendre,
il apprend parce qu’il joue »
J. Epstein
Le cirque est un outil pédagogique aux activités variées mettant en jeu les différents facteurs psychomoteurs, pré-requis à la base de tout apprentissage. Il se situe au carrefour des pratiques artistiques et corporelles.
De plus c’est une occasion de découvrir ses élèves à travers un autre regard, celui du monde magique du cirque, vous pourriez bien être surpris...
Chacun peut exploiter ses propres compétences et se découvrir de nouvelles aptitudes.
Tout ceci à travers des activités ludiques et éducatives.
Apports du cirque en milieu scolaire
Tous les pédagogues sont d’accord sur ce point : l’enfant apprend plus efficacement ce qu’il a pu expérimenter, vivre, manipuler. Comment parler d’un cercle si on n’a jamais formé un cercle en se donnant la main, si on n’a jamais manipulé d’objets circulaires ?
Le cirque peut alors devenir le support d’activités pédagogiques qui peuvent se poursuivre en classe. Le thème ainsi que les ateliers, qui se basent sur l’expérience vécue et la manipulation de matériel, peuvent être exploités. Nous laissons libre cours à l’imagination des enseignants ...
Pour les enfants de Maternelles
Tout apprentissage se base sur une expérience. Chez le jeune enfant, ces expériences sont de l’ordre du vécu corporel. Chez les petits, nous parlerons de circomotricité : nous proposons différents jeux et mises en situation où l’enfant va découvrir et s’essayer aux différents éléments du cirque.
Le cirque développe et favorise l’acquisition des différents facteurs psychomoteurs :
Le schéma corporel : le corps est impliqué dans les différentes activités circassiennes (que se soit à travers la jonglerie, les activités d’équilibre ou plus acrobatiques). L’enfant pourra ainsi prendre conscience de son corps et en intégrer les différentes parties.
La latéralité : à travers notamment la jonglerie et la manipulation du matériel, l’enfant pourra expérimenter et découvrir son côté dominant. Les différents ateliers contribuent ainsi au processus de latéralisation.
La structuration spatiale : en prenant conscience de son corps, l’enfant va pouvoir structurer son espace en première référence à lui-même (ce qui est devant, derrière lui). L’enfant pourra ainsi expérimenter différentes situations où l’espace est un élément important : comment se placer face au matériel, comment le manipuler (vers le haut, vers l’avant), il va aussi pouvoir vivre les différentes notions spatiales dans différentes situations (tout en haut de la boule d’équilibre par exemple).
La structuration temporelle : toute activité se déroule toujours dans un espace et un temps. Les ateliers mettront en jeu la temporalité (début, fin, ...). Les techniques de cirque sont également une succession de mouvements que nous apprendrons à décomposer avec les petits. Le rythme est également un élément important. Les ateliers cirque proposés ponctuellement peuvent aussi devenir un repère clair dans le calendrier.
La coordination motrice : les ateliers nécessitent une certaine habilité motrice. Ils développent donc la coordination générale. Il suffit de monter sur un pédalgo (élément de cirque sur roues) pour s’en apercevoir.
Le cirque favorise l’adaptation de l’enfant aux autres et à l’environnement :
Les ateliers cirque permettent une expérience de groupe différente de celle de la classe.
Ils permettent aux enfants et aux enseignants de se rencontrer dans une autre activité, de faire l’expérience d’autres relations et contribuent ainsi au développement relationnel et à la socialisation de l’enfant. C’est souvent une expérience vécue dans le plaisir et l’ouverture aux autres.
C’est parfois l’occasion de voir un enfant fonctionner différemment.
Lorsque l’activité débouche sur un spectacle, c’est toute une aventure : accepter le regard du public et s’adapter à la situation.
Le cirque contribue à l’épanouissement de l’enfant sur un plan personnel :
Le cirque amène l’enfant dans un autre environnement où il est amené à expérimenter de nouvelles choses.
Les petits apprennent à devenir autonome : ils sont souvent poussés par l’envie de faire « tout seul »... L’enfant prend alors conscience de ses compétences et peut se sentir reconnu positivement dans celles-ci.
C’est parfois l’occasion de dépasser ses peurs et donc de prendre confiance en soi, de se découvrir de nouvelles aptitudes : combien d’enfants ne sont pas tout fier d’être tout en haut de la boule, dépassant leur peur d’être là haut.
Le cirque favorise la créativité et la spontanéité de l’enfant :
C’est aussi en faisant ses propres expériences que l’enfant apprend.
A travers les différentes activités, l’imagination et l’inventivité de l’enfant sont sollicitées et souvent nous sommes étonnés de leurs idées... L’activité cirque permet à l’enfant de retrouver toute sa spontanéité et sa créativité. Cet aspect est présent dans les différents ateliers et privilégié dans les activités d’expression.
Pour les classes Primaires
En primaire, nous proposons des Ateliers plus ciblés sur les techniques de cirque.
Les apports seront souvent similaires à ceux déjà précités pour les classes maternelles.
Ainsi au travers des Ateliers cirque, les enfants en âge primaire pourront :
Développer leurs compétences motrices : la pratique du cirque est une activité physique et artistique, l’enfant pourra ainsi continuer à progresser dans ses compétences acquises et se découvrir de nouvelles habilités.
Vivre une expérience de groupe différente à travers une activité éducative originale : les enfants créent d’autres relations et peuvent se rencontrer dans la magie du cirque. La coopération et la dynamique de groupe sont favorisées ce qui permet l’intégration de chaque élève. C’est souvent l’occasion de découvrir l’enfant avec un autre regard. L’expérience est souvent vécue dans le plaisir et l’ouverture aux autres. Si les ateliers débouchent sur un spectacle, tout le travail de création apprend également aux enfants à s’exprimer, à créer, à s’organiser,... Faire face aux publics c’est toute un aventure, un dépassement de soi, ou une révélation pour d’autres…
Exploiter toute leur créativité et inventivité : Les ateliers cirque laissent libre cours à la créativité des enfants bien qu’il y ait une base technique, chacun peut y mettre « sa griffe ». La création d’un spectacle ou de petits numéros permet à l’enfant de s’exprimer et d’oser.
Redécouvrir le plaisir d’apprendre à travers une activité ludique : l’apprentissage de toute activité n’est pas toujours facile... L’enfant est alors amené à persévérer, à s’appliquer, à répéter les mouvements, à aller de plus en plus loin. En partant des forces de l’enfant, c’est la pédagogie de la réussite qui est favorisée. L’enfant est alors valorisé et reconnu dans ses compétences. Chacun peut trouver sa voix sans esprit de compétition. Les Ateliers cirques s’inscrivent dans une dynamique d’apprentissage à travers l’action et le mouvement. Ces actions peuvent par la suite être intellectualisées ou mentalisées (par exemple : les lancer de diabolos pourraient introduire les mesures et l’apprentissage des abaques).
Présentation des ateliers
La jonglerie : une activité centrée sur la manipulation d’un ou plusieurs objets, développant l’adresse, la coordination, le rythme et la vision de l’espace, cela en correspondance avec les lois physiques fondamentales. Redécouvrir le monde des objets et se permettre toutes les tentatives sans rien casser ! Nous voici dans un univers merveilleux.
Les équilibres : apprivoiser le déséquilibre afin de le transformer en équilibre...Magie ! Chercher le centre sur la boule, sur le rouleau ou le monocycle, mesurer les risques d’un déplacement, contrôler les variations d’une situation autour d’éléments qui permettront de réaliser un exploit à sa mesure et en confiance.
L’expression : Il s’agit de découvrir les possibilités de chacun à travers des exercices et des jeux d’improvisation. En communiquant ses émotions, en élargissant son imaginaire à celui d’autrui, l’individu aura l’occasion unique d’épanouir sa personnalité. Sentir sa présence, celle du public, écouter un partenaire et partager la joie d’oser exposer ses différences, et peut-être d’en rire...Voilà bien l’expérience même de l’ouverture et de la nouveauté pour bon nombre d’entre nous.
Nous vous proposons donc une découverte du monde du cirque, à travers des activités ludiques et éducatives.
L’enfant est plongé dans l’univers circassien : partant de son vécu, nous favorisons l’expérimentation, la créativité et l’expression.
Les ateliers cirques lui permettront de développer à la fois ses capacités physiques, intellectuelles, relationnelles et artistiques.
Informations pratiques
L’école de cirque vous propose des journées pédagogiques : soit nous nous déplaçons dans votre école soit nous vous accueillons au sein de l’école du cirque (qui se situe sur le site de l’ancienne abbaye de Soleilmont) à châtelineau .
Différentes formules sont envisageables : initiation cirque, journée pédagogique, ou projet à plus long terme pouvant déboucher sur un spectacle.
Quelques exemples de formules spécifiques
Animation St Nicolas
Journée pédagogique + spectacle professionnel (orgue de BarbaRIRE avec Lippo).
Semaine pédadogique + spectacle réalisé par les enfants + spectacle professionnel.
Animation Fancy-Fair
Semaine pédadogique + spectacle réalisé par les enfants + spectacle professionnel.
Journées d’animation étalées sur un trimestre + spectacle réalisé par les enfants + spectacle professionnel.
Vous avez un projet bien établi ou juste une idée ?
Contactez nous, nous Ă©tablirons ensemble la formule qui vous convient.
Nos tarifs
La demi-journée pédagogique : 125 euros
La journée pédagogique : 200 euros
La semaine pédagogique : 800 euros
La présence de l’enseignante est indispensable.
Notre pédagogue peut assumer l’animation de 1 à 6 classes sur une journée (groupe de 25 élèves maximum).
Les frais de déplacements seront facturés pour les établissements scolaires hors entité de Charleroi (0.25 euros/km).
Pour tout renseignement complémentaire : n’hésitez pas à nous contacter :
